Vocabulaire de l'Éducation nationale

L'appréciation de bulletin est le commentaire rédigé qui accompagne la moyenne d'un élève dans une discipline. Elle qualifie le niveau atteint, l'investissement et les progrès, et constitue la trace écrite lue par la famille.

Le bulletin scolaire est le document périodique remis à la famille qui rassemble, pour chaque discipline, la moyenne de l'élève et l'appréciation du professeur, complétées par une synthèse de l'équipe pédagogique.

Le conseil de classe réunit, sous la présidence du chef d'établissement, les professeurs de la classe, deux délégués de parents et deux délégués d'élèves. Il examine le suivi des acquis et se réunit au moins trois fois par an.

Le contrôle continu est la part d’un diplôme calculée à partir des résultats obtenus en classe. Au baccalauréat général et technologique, il représente 40 % de la note finale ; au DNB 2026, il compte également pour 40 %.

Depuis la rentrée 2016, la scolarité obligatoire est découpée en quatre cycles de trois ans. Le cycle 3 couvre CM1, CM2 et sixième ; le cycle 4 couvre cinquième, quatrième et troisième. Les programmes, les attendus et le bilan de maîtrise du socle commun sont définis par cycle, pas par année.

Le DNB, ou diplôme national du brevet, évalue les acquis de fin de collège. Depuis la session 2026, les candidats scolaires sont reçus à partir de 10 sur 20, avec 40 % de contrôle continu et 60 % d’épreuves terminales.

Les EAF sont les épreuves anticipées de français du baccalauréat général et technologique, passées en première. Elles comprennent un écrit de quatre heures et un oral de vingt minutes, chacun affecté d’un coefficient 5.

L'ENT est le portail numérique unique d'un établissement scolaire : messagerie, cahier de textes, vie scolaire, ressources pédagogiques et accès aux services tiers, avec un seul identifiant. Il est déployé par la collectivité et l'académie selon le schéma directeur des ENT du ministère.

Le GAR est le service national du ministère de l'Éducation nationale qui donne accès aux ressources numériques depuis l'ENT sans transmettre l'identité des élèves aux éditeurs. Une ressource n'y entre qu'après conventionnement de l'éditeur ; c'est le passage obligé pour être déployé dans les collèges et lycées publics.

Le Grand oral est l’épreuve orale terminale du baccalauréat général et technologique. Le candidat prépare deux questions liées à ses spécialités, en présente une pendant dix minutes, puis échange dix minutes avec le jury.

Le LSL, ou livret scolaire du lycée, est le dossier numérique qui rassemble les résultats, appréciations et compétences du cycle terminal. Il éclaire le jury du baccalauréat et porte les moyennes du contrôle continu.

Le LSU, ou livret scolaire unique, est l'application nationale qui centralise le suivi des acquis de chaque élève du CP à la troisième : bilans périodiques, bilans de fin de cycle et attestations officielles.

Une mention est une distinction inscrite sur un diplôme national lorsque la moyenne finale atteint un seuil réglementaire. Au baccalauréat comme au DNB, les niveaux sont assez bien, bien, très bien et très bien avec félicitations du jury.

Le PAI organise la scolarité d'un élève atteint d'un trouble de santé (allergie, maladie chronique, pathologie longue). Rédigé par le médecin scolaire à la demande de la famille, il fixe les traitements, le protocole d'urgence et, si besoin, des aménagements de scolarité. Ce n'est pas un plan pédagogique.

Le PAP est le dispositif qui fixe les aménagements pédagogiques dont bénéficie un élève présentant un trouble des apprentissages (dyslexie, dyspraxie, TDAH, etc.), sans reconnaissance de handicap. Il est proposé par l'école et validé après avis du médecin scolaire.

Le PPRE est un plan d'aide écrit, limité dans le temps, mis en place pour un élève qui risque de ne pas maîtriser les connaissances et compétences attendues en fin de cycle. Il fixe des objectifs ciblés, des actions et une évaluation des progrès.

Le PPS est le document qui organise la scolarité d'un élève en situation de handicap. Il est élaboré par la MDPH à la demande de la famille et décidé par la CDAPH. Il peut prévoir un accompagnant (AESH), du matériel, une orientation en ULIS et des aménagements d'évaluation.

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture définit ce que tout élève doit maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Il comprend cinq domaines, évalués au moyen de huit composantes et de quatre niveaux de maîtrise.