Chapitre 1. La mise en œuvre du projet républicain

Exercice 1 : Maîtrise des connaissances (6 points)

1. Chronologie (2 points)

Associez à chaque événement la date qui lui correspond :

• Proclamation de la IIIe République

• Lois constitutionnelles instaurant définitivement la République

• Lois scolaires de Jules Ferry (gratuité, obligation et laïcité)

• Loi de séparation des Églises et de l’État

Dates proposées : 1905 ; 4 septembre 1870 ; 1881-1882 ; 1875

2. Acteurs et notions (2 points)

Présentez en deux ou trois phrases le rôle de Louise Michel durant la Commune de Paris.

3. Les oppositions au projet républicain (2 points)

Expliquez brièvement ce qu'est l'Affaire Dreyfus et pourquoi elle a profondément divisé la France.

Exercice 2 : Étude critique d'un document (8 points)

Document : Extraits du discours d'Aristide Briand à la Chambre des députés, 9 novembre 1906

Messieurs,

La loi de séparation est une loi de liberté. Elle est aussi une loi de justice et de bon sens. Elle supprime un budget des cultes qui était une charge pour tous les contribuables, y compris pour ceux qui ne pratiquaient aucune religion. Elle assure la pleine liberté de conscience et garantit le libre exercice des cultes, sous les seules restrictions édictées dans l'intérêt de l'ordre public.

Nous avons voulu rompre le pacte ancien qui unissait l'Église à l'État, non par hostilité à la religion, mais au nom de la neutralité de l'État. La République ne reconnaît, ne salarie ni ne subventionne aucun culte. Elle considère la religion comme une affaire privée. [...]

L'application de la loi a pu, ici ou là, susciter des émotions. Je pense aux inventaires¹ des biens ecclésiastiques. Mais ces difficultés, souvent exagérées par nos adversaires, ne doivent pas masquer l'essentiel : la République a franchi une étape décisive pour devenir ce qu'elle doit être, la maison commune de tous les Français, quelles que soient leurs croyances ou leurs opinions. C'est une œuvre d'apaisement qui, une fois les passions calmées, portera ses fruits.

¹ Inventaires : Recensement des biens des Églises (bâtiments, objets, mobilier) par l'État, prévu par la loi de 1905, qui a provoqué de fortes résistances dans certaines régions catholiques.

Questions :

1. Présentez le document en précisant sa nature, son auteur, la date et le contexte de sa rédaction. (2 points)

2. D'après Aristide Briand, quels sont les principes et les objectifs de la loi de séparation des Églises et de l'État de 1905 ? (3 points)

3. À quelles oppositions la mise en place de cette loi s'est-elle heurtée ? Montrez, en vous appuyant sur le document et vos connaissances, en quoi cette loi est un pilier de l'enracinement du projet républicain. (3 points)

Exercice 3 : Question problématisée (6 points)

Dans un développement construit et argumenté, montrez comment la Troisième République parvient, entre 1870 et 1914, à construire et enraciner une culture républicaine en France, tout en faisant face à de vives oppositions.

Vous pourrez organiser votre réponse en développant les points suivants :

• Les instruments de l'unification de la nation (école, armée, symboles...).

• Les grandes lois affirmant les libertés fondamentales.

• Les crises et les oppositions (politiques, religieuses, sociales) que le régime a dû surmonter.