Chapitre 2. L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)

Exercice 1. Maîtriser les dates et le vocabulaire (4 points)

1. Chronologie (2 points) : Associez chaque événement à sa date correcte.

• Congrès de Vienne

• Les Trois Glorieuses

• Le Printemps des peuples

• Indépendance de la Grèce

  Dates : 1830, 1848, 1814-1815, 1829

2. Définitions (2 points) : Définissez brièvement les deux termes suivants :

• Charte constitutionnelle :

• Mouvement des nationalités :

Exercice 2. Étude de document : L'ordre de Vienne selon Metternich (6 points)

Document : Lettre de Klemens von Metternich au tsar Alexandre Ier, 1821.

La première et la plus grande des affaires, pour l'immense majorité de toute Nation, c'est la fixité des lois, leur action non interrompue, et nullement le changement. Que les gouvernements donc gouvernent, qu'ils maintiennent les bases fondamentales de leurs institutions tant anciennes que nouvelles ; car si, dans tous les temps, il est dangereux d'y toucher, ce n'est pas aujourd'hui, et dans la tourmente générale, qu'il peut être utile de le faire. Qu'ils énoncent à la face de leurs peuples cette détermination, et qu'ils la démontrent par les faits. Qu'ils réduisent au silence les doctrinaires¹ dans l'intérieur des États, et qu'ils manifestent leur mépris pour ceux du dehors [...] Qu'ils étouffent les sociétés secrètes, cette gangrène de la société. Qu'enfin les grands monarques resserrent leur union et prouvent au monde que si elle existe, elle n'est que bienfaisante, car cette union assure la paix politique de l'Europe.

¹ Ici, ceux qui voudraient réconcilier les principes révolutionnaires et monarchiques (les libéraux).

Source : Klemens Metternich, lettre au tsar Alexandre Ier, 1821. Cité dans Éric Anceau, Comprendre le XIXe siècle, Belin, 2018.

Questions :

1. Présentez le document en précisant sa nature, son auteur, son destinataire et le contexte de sa rédaction. (1,5 point)

2. Selon Metternich, quel doit être l'objectif principal des gouvernements européens pour garantir la stabilité ? (1,5 point)

3. Relevez dans le texte deux menaces qui pèsent sur l'ordre monarchique. Comment Metternich propose-t-il de les combattre ? (2 points)

4. À quelle alliance de "grands monarques" Metternich fait-il référence à la fin du texte pour assurer "la paix politique de l'Europe" ? (1 point)

Exercice 3. Étude de documents : Des aspirations libérales et nationales réprimées (10 points)

Partie A : Les Trois Glorieuses en France (1830) (5 points)

Document 1 : Extraits des ordonnances de Saint-Cloud, 25 juillet 1830

Première ordonnance sur la liberté de la presse

Article 1 : La liberté de la presse périodique est suspendue.

Article 2 : [...] nul journal et écrit périodique ou semi-périodique, [...] [ne pourra paraître] qu'en vertu de l'autorisation qu'en auront obtenue de nous séparément les auteurs et l'imprimeur.

Deuxième ordonnance sur la dissolution de la Chambre des députés

Article 1 : La Chambre des députés des départements est dissoute.

Document 2 : Protestation des journalistes, 27 juillet 1830

Le régime légal est donc interrompu, celui de la force est commencé. Dans la situation où nous sommes placés, l'obéissance cesse d'être un devoir. Aujourd'hui donc, le gouvernement a violé la légalité. Nous sommes dispensés d'obéir. Nous essayons de publier nos feuilles sans demander l'autorisation qui nous est imposée.

Source : Protestation de 44 journalistes, rédigée par Adolphe Thiers, 27 juillet 1830.

Questions :

1. (Doc 1) Quelles sont les deux décisions principales prises par le roi Charles X dans ces ordonnances ? (1 point)

2. (Doc 1 & 2) Quelle est la réaction des journalistes ? Au nom de quel principe justifient-ils leur "désobéissance" ? (2 points)

3. En vous appuyant sur vos connaissances, expliquez comment cette crise politique se termine et quel nouveau régime est mis en place en France. (2 points)

Partie B : Le massacre de Chios et l'engagement romantique (5 points)

Document 3 : "L'Enfant" de Victor Hugo

Les Turcs ont passé là. Tout est ruine et deuil.

Chio, l'île des vins, n'est plus qu'un sombre écueil,

[...]

Tout est désert. Mais non ; seul près des murs noircis,

Un enfant aux yeux bleus, un enfant grec, assis,

Courbait sa tête humiliée ;

[...]

Que veux-tu ? fleur, beau fruit, ou l'oiseau merveilleux ?

– Ami, dit l'enfant grec, dit l'enfant aux yeux bleus,

Je veux de la poudre et des balles.

Source : Victor Hugo, Les Orientales, 1829. Ce poème évoque le massacre de la population de l'île de Chios par les troupes ottomanes en 1822, pendant la guerre d'indépendance grecque.

Questions :

1. (Doc 3) Décrivez la scène et l'atmosphère qui se dégagent de ce poème. (1,5 point)

2. (Doc 3) Que révèle la réponse de l'enfant à la fin du poème ? Quelle image donne-t-elle du peuple grec en lutte ? (1,5 point)

3. (Doc 3 et connaissances) Expliquez comment ce type d'œuvre participe à la diffusion des idées libérales et nationales en Europe. Comment appelle-t-on le mouvement de soutien à la cause grecque ? (2 points)